Arts et solides cycle 3
Le cycle 3 correspond aux classes de CM1, CM2 et 6ème. C'est une période charnière dans le parcours scolaire des élèves, où ils commencent à se spécialiser dans certaines matières et à approfondir leurs connaissances. Les arts plastiques et la géométrie sont deux domaines qui peuvent être abordés de manière transversale à travers des projets pédagogiques intéressants.
Des projets pédagogiques pour lier arts et géométrie
Le site de l'Académie de Nancy Metz propose plusieurs projets liant les arts et la géométrie pour les élèves de cycles 2 et 3. Par exemple, le projet "Jouons avec les formes et les volumes" invite les élèves à découvrir l'architecture à travers la manipulation de formes géométriques simples, comme les cubes et les pavés. Les élèves apprennent à reconnaître les différents solides et à les représenter en dessin ou en maquette.
Sur le blog Charivari à l'école, on peut trouver des exemples concrets de projets d'arts plastiques en SEGPA (Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté) pour des élèves de 5ème. L'auteure du blog propose des activités créatives et ludiques pour travailler sur les formes, les couleurs et les textures, en utilisant des matériaux simples comme le papier, le carton ou la peinture.
Les liens entre art et géométrie
L'art et la géométrie sont deux domaines qui sont étroitement liés depuis des siècles. De nombreux artistes ont utilisé les formes géométriques comme base de leur création, que ce soit dans l'art abstrait ou dans l'art figuratif. La géométrie permet de comprendre les proportions, les perspectivités et les volumes, ce qui est essentiel pour représenter la réalité de manière fidèle ou pour créer des compositions harmonieuses.
Le site La Méthode Heuristique de Mathématiques propose une série d'articles sur les liens entre art et géométrie. On y découvre des exemples d'artistes qui ont utilisé les formes géométriques dans leurs œuvres, comme Mondrian, Klee ou Vasarely. Le site propose également des activités pédagogiques pour travailler sur les formes et les volumes en classe, en utilisant des outils simples comme des cubes ou des billes.
Les compétences visées en cycle 3
Le programme de cycle 3 en arts plastiques et en géométrie est précisé dans les fiches de préparation d'Edumoov. En géométrie, les élèves doivent être capables de reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter et construire des figures et des solides usuels, comme les cercles, les triangles, les carrés, les prismes ou les pyramides. En arts plastiques, les élèves doivent être capables de créer des productions en utilisant différentes techniques et matériaux, en s'inspirant d'œuvres d'art ou en exprimant leur propre sensibilité.
Des ressources pour les enseignants
Pour les enseignants qui souhaitent approfondir leurs connaissances en géométrie et en arts plastiques, il existe de nombreuses ressources en ligne. Le site de l'Académie de Clermont-Ferrand propose des fiches pédagogiques sur l'association entre mathématiques et arts visuels, avec des exemples concrets d'activités à réaliser en classe. Le site Prim 61 propose également une séquence sur les solides, avec des pistes de réflexion pour les enseignants et des exercices pour les élèves.
Enfin, le site Azraelle au CE2 propose des activités pédagogiques ludiques et créatives pour travailler sur les formes et les volumes en classe, en utilisant des supports variés comme des cartes à jouer, des mosaïques ou des constructions en papier.
En résumé, les arts plastiques et la géométrie sont deux domaines qui peuvent être abordés de manière transversale en cycle 3, à travers des projets ludiques et créatifs. Les liens entre art et géométrie sont nombreux, et permettent aux élèves de développer leur sensibilité artistique tout en renforçant leurs compétences mathématiques. Les enseignants ont à leur disposition de nombreuses ressources pédagogiques pour les accompagner dans cette démarche.
Sources :
- Jouons avec les formes et les volumes - AC Nancy Metz : www4.ac-nancy-metz.fr/ia55/...
- Un an d'arts plastiques en Segpa (ou cycle III) - Charivari à l'école : www.charivarialecole.fr/arc...
- Art et Géométrie - La Méthode Heuristique de mathématiques : methodeheuristique.com/modu...
- Arts et géométrie | CM1 | Fiche de préparation (séquence) - Edumoov : www.edumoov.com/fiche-de-pr...
- Fiche 1 : Maths et Arts visuels Châteaux et soleil - Paul Klee : mediascol.ac-clermont.fr/dr...
- Changeons de dimensions avec les figures géométriques (Tous... solides) : edu1d.ac-toulouse.fr/politi...
- Séquence sur les solides - Prim 61 : prim61.discip.ac-caen.fr/IM...
- Arts et géométrie (2020) - Espace Pédagogique : pedagogie.ac-guadeloupe.fr/...
Les arts peuvent être un grand outil pour enseigner les concepts mathématiques. Pour les élèves du cycle 3, l'utilisation des arts en classe peut être très utile pour comprendre les solides. En effet, la connaissance de la forme et de la structure des objets permet aux enfants de mieux comprendre les différentes propriétés des solides.
Il est possible pour les enfants d'utiliser des outils visuels dans leur apprentissage des solides, par exemple, des outils 3D comme LEGO ou des ateliers de construction. Ces activités pratiques aident les élèves à comprendre plus facilement de quoi parle les solides.
En plus de cela, il est important que les enfants expérimentent avec le toucher et l'observation pour développer leurs compétences. Les professeurs peuvent demander aux enfants d'examiner des objets pour identifier leurs propriétés. Cela leur permet d'améliorer leurs compétences en observation et en résolution de problèmes.
Enfin, l'art peut être utilisé pour enseigner les principes des solides tels que la symétrie, l'axe des symétries et l'orientation. Les enfants peuvent créer des objets à partir de matériaux de base tels que le papier et le carton et apprendre à reconnaître les solides géométriques.
J'ai personnellement eu une grande expérience d'enseignement des solides au cycle 3. J'ai utilisé des outils 3D pour expliquer les principes et ensuite demander aux élèves de construire divers modèles. Les résultats ont été très positifs et les enfants se sont révélés être des experts dans la compréhension des ...